Засідання Круглого столу
25.02.2026 року набазі Комунальної установи Білопільської міської ради «Інклюзивно-ресурсний центр»відбулося засідання Круглого столу. Зустріч із обмінудосвідом стала справжнім інтенсивом, декожен присутній почерпнув для себе та своєї роботи багато цікавого такорисного.Головною метоюзаходу був обмін практичними кейсами, інструментами та доступними ресурсами.Асистент вчителяРічківської гімназії Олена ГЕВЛИЧ висвітлила питання: «Подоланнятруднощів у роботі з дитиною з особливими освітніми потребами» Це надзвичайно актуальнийі складний виклик, особливо для тих, хто починає роботу у цій важливій сфері,оскільки асистент — це «права рука»вчителя та місток між педагогом та учнем з ООП. Спікерка поділилася досвідом регулярних, сталих ритуалів,завдяки яким вдається підтримувати сформовану довіру. Власна історія успіхупедагога про те, що довіра, може перерости у щире наставництво, коли колишній випускник відчуває потребуподілитися переживаннями, це беззаперечний доказ глибокого емоційного зв'язкута відданості справі, яку дійсно любиш!Ірина КИСЛА, асистент вчителя Ворожбянського ліцею (опорнийзаклад) темою «Організація роботи асистента вчителя в умовах дистанційногонавчання» поділилася практичними кейсами роботи асистента вчителя в умовахдистанційного навчання. Презентувала огляд цифрових дієвих інструментів таспеціальних платформ для дистанційної роботи з дітьми з ООП, окреслиламожливості навчальних застосунків та інтерактивних середовищ для інклюзивногонавчання.Асистент вчителя Ворож
бянськоголіцею (опорний заклад) Анна БАХТІНА, розкрила сутність допомоги дидактичнихігор учням з ООП у соціалізації та адаптації в суспільстві. Дидактична гравиступає не лише засобом навчання, а потужним інструментом соціальногомоделювання. Вона дозволяє дитині з ООП опанувати алгоритми суспільноївзаємодії, розвинути емоційний інтелект та сформувати базу для подальшоїавтономності в реальному житті.Розповіла провласні професій
ні здобуткиасистент вчителя Ворожбянського ліцею (опорний заклад) Ольга ЄДАКІНА. Дидактична гра для дітей з ООП — як універсальний корекційний механізм. Трансформуєнавчальну задачу у цікаву дію, виховує відповідальність через ігрові правила тастимулює розвиток психічних процесів, створюючи міцний фундамент для адаптаціїдитини в суспільстві.Асистент вчителя Ворожбянського л
іцею (опорний заклад)Світлана ЦИРУЛИК висвітлила результати власної педагогічної практики з дітьми ООП темою «Ігрита вправи для дітей з ООП». Маленькими кроками до сходинок успіху в навчанні.Ігри і вправи в допомогу.Семінар ставпотужним поштовхом для професійного зростання: педагоги не лише поділилися власними надбаннями, а йстворили простір для взаємопідтримки, який буде в допомогу як починаючим так ітим, хто має досвід. Таке професійне партнерство є безцінним, адже саме завдякиспільним зусиллям та перевіреним практикам ми створюємо для дітей із особливимиосвітніми потребами світ рівних можливостей та безмежної довіри. Можна впевненосказати: представлені напрацювання стануть вагомим внеском у розвитокінклюзивного середовища. Даний обмінпедагогічними ідеями та практичним досвідом став справжнім професійнимперезавантаженням, яке вкотре підтвердило: серце інклюзії — це синергія знань,терпіння та любові до дітей з особливими освітніми потребами.Цінуємо кожного і кожну. Працюємо разом!
