Інституційний аудит у сфері дошкільної освіти
Метою проведення інституційного аудиту є оцінювання якості освітньої діяльності закладу освіти та вироблення рекомендацій щодо:
підвищення якості освітньої діяльності та вдосконалення внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти;
приведення освітніх та управлінських процесів у відповідність із вимогами законодавства у сфері дошкільної освіти, зокрема, Ліцензійними умовами провадження освітньої діяльності, затвердженими постановою Кабінету Міністрів України від 30 грудня 2015 року № 1187 (в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 року № 365).
Оцінювання якості освітньої діяльності, зокрема освітніх і управлінських процесів та внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти закладу освіти, здійснюється за напрямами та сформованими до них вимогами/правилами та критеріями, наведеними у додатку 2 до Порядку проведення інституційного аудиту закладів дошкільної освіти.
I. НАПРЯМ ОЦІНЮВАННЯ «СТВОРЕННЯ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ БЕЗПЕЧНОГО, ЗДОРОВОГО ТА ІНКЛЮЗИВНОГО ЧИ СПЕЦІАЛЬНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА»
Вимога 1.1. Створення безпечного освітнього середовища
Критерії оцінювання
1.1.1. Безпечність території, будівлі та приміщень закладу освіти
1.1.2. Регулярність інструктажів та дотримання працівниками вимог з безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної та техногенної безпеки та дій у надзвичайних ситуаціях
1.1.3. Забезпечення унеможливлення фізичної, майнової та/або моральної шкоди учасникам освітнього процесу, зокрема внаслідок фізичного та/або психологічного насильства, експлуатації, дискримінації за будь-якою ознакою, приниження честі, гідності, ділової репутації, пропаганди та/або агітації
Вимога 1.2. Створення здорового освітнього середовища
Критерії оцінювання
1.2.1. Здійснення обов’язкових заходів з охорони
здоров’я вихованців
1.2.2. Дотримання режиму (кратності) харчування відповідно до особливостей контингенту дітей та розпорядку їх перебування у закладі освіти
1.2.3. Забезпечення питного режиму, доступності питної води
1.2.4. Дотримання культури особистої гігієни
1.2.5. Забезпечення психологічного та/або психолого-педагогічного супроводу учасників освітнього процесу
Вимога 1.3. Створення інклюзивного чи спеціального освітнього середовища
Критерій оцінювання
1.3.1. Забезпечення умов для спільного навчання, виховання та розвитку вихованців з урахуванням їхніх особливих освітніх потреб та можливостей
Вимога 1.4. Забезпечення ресурсами, необхідними для виконання державного стандарту дошкільної освіти
Критерій оцінювання
1.4.1. Створення освітніх осередків у приміщеннях і на території, забезпечення працівників та створених осередків ігровими, дидактичними, матеріально-технічними, інформаційними тощо ресурсами
II. НАПРЯМ ОЦІНЮВАННЯ «ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З УРАХУВАННЯМ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ, ПОТРЕБ І МОЖЛИВОСТЕЙ КОЖНОГО ВИХОВАНЦЯ»
Вимога 2.1. Організація освітнього процесу
Критерії оцінювання
2.1.1. Здійснення освітнього процесу відповідно до освітніх та парціальних програм, обраних педагогічною радою, з урахуванням вікових особливостей, фізичного, психічного та інтелектуального розвитку дітей, їхніх особливих освітніх потреб
2.1.2. Організація освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами
Вимога 2.2. Мова освітнього процесу
Критерії оцінювання
2.2.1. Забезпечення опанування вихованцями державної мови
2.2.2. Забезпечення здобуття дошкільної освіти мовою корінного народу або національної меншини (спільноти)** України та/або вивчення рідної мови
2.2.3. Вивчення мови міжнародного спілкування
Вимога 2.3. Форми здобуття дошкільної освіти
Критерій оцінювання
2.3.1. Застосування різних форм здобуття дошкільної освіти
III НАПРЯМ ОЦІНЮВАННЯ «ФОРМУВАННЯ КАДРОВОГО СКЛАДУ, ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, СПРИЯННЯ ПРОФЕСІЙНОМУ РОЗВИТКУ ТА ПІДВИЩЕННЮ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ»
Вимога 3.1. Кадрове забезпечення
Критерій оцінювання
3.1.1. Відповідність кадрового складу працівників закладу освіти штатним нормативам та типу організації освітньої діяльності
Вимога 3.2. Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників
Критерій оцінювання
3.2.1. Сприяння підвищенню кваліфікації та створення умов для атестації педагогічних працівників
Вимога 3.3 Забезпечення ефективності професійної діяльності педагогічними працівниками
Критерії оцінювання
3.3.1. Педагогічні працівники планують, організовують та аналізують/оцінюють освітній процес
3.3.2. Розвиток інформаційно-комунікаційних навичок педагогічних працівників
Вимога 3.4. Сприяння професійному розвитку педагогічних працівників, зокрема організація методичної діяльності
Критерії оцінювання
3.4.1. Організація методичної діяльності у закладі освіти
3.4.2. Методичний супровід професійного розвитку педагогічних працівників
Вимога 3.5. Педагогічна підтримка батьків
Критерії оцінювання
3.5.1. Забезпечення педагогічної підтримки батьків
щодо розвитку, виховання та навчання дітей
ІV. НАПРЯМ ОЦІНЮВАННЯ «ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЕФЕКТИВНОЇ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ»
Вимога 4.1. Планування діяльності
Критерій оцінювання
4.1.1. Формування програми розвитку та розроблення плану роботи на рік з урахуванням автономії закладу освіти
Вимога 4.2. Формування внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти
Критерій оцінювання
4.2.1. Функціонування та дієвість внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти
Вимога 4.3. Визначення правил внутрішнього розпорядку
Критерій оцінювання
4.3.1. Наявність та дотримання правил внутрішнього розпорядку закладу освіти учасниками освітнього процесу
Вимога 4.4. Організація інклюзивного навчання
Критерій оцінювання
4.4.1. Ефективність керівництва діяльністю команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами
Вимога 4.5. Відкритість та прозорість діяльності закладу освіти
Критерій оцінювання
4.5.1 Забезпечення відкритості та прозорості діяльності закладу освіти
Вимога 4.6. Сприяння діяльності органів громадського самоврядування
Критерій оцінювання
4.6.1. Діяльність органів самоврядування працівників та органів батьківського самоврядування (у разі їх створення)
Вимога 4.7. Цифровізація управлінських процесів
Критерій оцінювання
4.7.1. Застосування цифрових технологій в управлінських процесах
Вимога 4.8. Формування внутрішньої системи моніторингу якості освіти та якості освітньої діяльності
Критерій оцінювання
4.8.1. Ефективність сформованої внутрішньої системи моніторингу якості освіти та якості освітньої діяльності.
Вимога 4.9. Формування та утвердження культури академічної доброчесності
Критерій оцінювання
4.9.1. Формування та забезпечення дотримання правил академічної доброчесності
Порядок проведення інституційного аудиту закладів дошкільної освіти 
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1426-25#Text
